В течение года как определить риски нарушений речи у малыша?

Каждый родитель желает, чтобы ребенок развивался гармонично и соответствовал возрасту. Говорение — важный аспект развития, определяющий не только возможность общения, но и вступление в социальные отношения. У людей без речевых навыков снижаются когнитивные способности, что влияет на умственное развитие и эмоциональную сферу.

Как узнать, нет ли трудностей в развитии речи у малыша, или всё идёт нормально? Какие сигналы могут указывать на проблемы до года?

В возрасте девяти месяцев можно выявить трудности с речью у малыша.

Мнение о том, что проблемы с речью обнаруживаются только после трех лет, ошибочно. Раннее выявление проблем может сильно повлиять на развитие ребенка, особенно до года, когда у мозга максимальная пластичность.

К девяти месяцам малыш исследует мир активнее и разнообразнее. Малыш ползает, учится стоять и может делать первые шаги. Речь в привычном для нас смысле еще не появилась, но проявляются важные коммуникативные и речевые навыки.

• Лепет. В 9 месяцев дети начинают активно лепетать…произнося простые гласные, например «ба-ба», «да-да», «ма-ма».

• Звуковое восприятие. Ребенок должен отвечать на громкие и тихие звуки, а также обращать внимание на место их появления.

• Зрительный контакт. Для ребёнка важно устанавливать зрительный контакт — это показатель правильного социального развития.

• Имитация звуков. В возрасте девяти месяцев малыши начинают повторять простые звуки и комбинации звуков.

• Понимание речи. Ребенок в таком возрасте способен воспринимать простые указания, например «дай» или «покажи».

В девять месяцев обычно родители о речи малыша вспоминают не в первый раз.

Несмотря на отсутствие речи словами, в этом периоде заметны первые признаки, указывающие на возможные проблемы с речевыми, двигательными или коммуникативными способностями ребенка.

Логопеды-дефектологи указывают на возможную связь проблем с недостатками или задержками в аудиторном восприятии, подражании и общении.

Первые признаки, требующие внимания

• В этом возрасте малыши начинают много говорить, пытаясь присоединиться к разговору с взрослыми.

• Ребенок игнорирует звуки и не интересуется разговорами.

• Не проявляют интерес к подражанию звукам и движениям.

• Трудности в установлении зрительного контакта. Вниманию следует уделить тому, если ребёнок не смотрит в глаза.

• Неумение реагировать на простые просьбы, например «дай» или «покажи».

• Низкая выразительность жестикуляции при общении с другими.

Обнаружение хотя бы одного из этих признаков у ребёнка послужит основанием для незамедлительного посещения специалиста.

Что отличает особенности развития от настоящих проблем?

Каждый ребенок неповторим, а его продвижение, например в развитии речи, индивидуально. У отдельных малышей возможно отставание в речевом развитии, которое порой является нормой и обусловлено наследственностью или особенностями ребенка.

Родителям следует избегать паники по поводу трудностей ребенка с выполнением некоторых действий, но при этом быть внимательными к настоящим отклонениям.

• Задержка в развитии речи не представляет опасности, если совпадает с нормальным развитием в других сферах: двигательной, познавательной, социальной и т.д.

• Если трудности с общением, речью, звуками или слухом сопровождаются другими отклонениями, например, отсутствием интереса к миру, людям или другим детям, а также трудностями в моторике, то это повод обратиться к дефектологу.

Как исправлять отклонения в таком молодом возрасте?

Современные исследования показывают, что раннее обучение различным навыкам положительно влияет на развитие ребёнка.

Рано выявить нарушения речи у маленьких детей и сразу же исправить их помогает в полной мере преодолеть дефекты до учёбы в школе.

Работа с логопедом в возрасте от одного до трёх лет способствует не только развитию речи, но и более лёгкой социальной адаптации.

С девяти месяцев возможно начать применять такие методики обучения:

• Игровая терапия. Развитие речи и общения поддерживается с помощью игровых действий с игрушками и куклами. ролевые игры Другие занятия способствуют развитию ребенка, помогая ему взаимодействовать с окружающим миром. Речь и социальные навыки у него при этом совершенствуются.

• Коррекция слухового внимания, Включая изучение ребенком различных звуков.

• Развитие речи с помощью жестов и выражений лица. Способ обучения детей эмоциям и элементарным движениям.

• Терапия с родительским участием. Родительская активность в процессе терапии значительно увеличивает ее результаты. Повседневные упражнения с детьми в уютной и тихой домашней атмосфере способствуют усвоению и укреплению умений.

Рано выявляя речевые нарушения у детей, можно не только им помочь, но и помешать возникновению серьёзных проблем впоследствии.

Ранняя диагностика обеспечивает более быструю и результативную коррекцию, способствуя всестороннему и гармоничному развитию ребенка.

«Раннее выявление и исправление проблем с речью»

** Н. А. Михайлова, «Научный журнал», 2022 г.