Учитель о старой школьной программе: одни и те же книги, как у правнуков

Программа остаётся неизменной, хотя обсуждения с участием учителей и учеников были громкими. В классах по литературе продолжают читать «Путешествие из Петербурга в Москву», «Тараса Бульбу», «Войну и мир» и «Бедную Лизу».

Есть замечательные произведения для подростков, которые незаслуженно не вошли в школьную программу: например, «Два капитана» В. Каверина, «Дело, которому ты служишь» Ю. Германа, «Мальчик со шпагой» В. Крапивина, «12 стульев» Ильфа и Петрова и тому подобное. Книги понятны и современным детям, да и читаются с интересом.

Понимать поступок Катерины из пьесы «Гроза» Островского возможно только во взрослом возрасте? Не менее странным кажется выбор Наташи Ростовой, отдающей предпочтение Пьеру Безухову. Точно так же непонятен идеал женщины Толстого: полная и постоянно рожающая, в грязном халате без косметики. А о объемах книг? Все педагоги знают, что целиком «Войну и мир» читают единицы, большинство довольствуются кратким содержанием. Может быть, с некоторыми книгами лучше знакомиться во взрослом возрасте?

В каждой школе действуют разные программы по литературе, однако существуют произведения, обязательные для изучения везде. Вместе с преподавателем русского языка и литературы мы изучили список и обсудили, какие книги кажутся излишними в школьной программе.

5 класс

Список обязательных книг выглядит так:

• Сказки из разных стран, в том числе древние легенды.

• П.П. Бажов, «Каменный цветок»

• И.А. Крылов, басни

• Александр Сергеевич Пушкин, «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

• М.Ю. Лермонтов, «Бородино»

• Н. В. Гоголь, «Ночь перед Рождеством», собранье «Вечера на хуторе близ Диканьки».

• И.С. Тургенев, «Муму»

• Н.А. Некрасов, «Мороз, Красный нос»

• Л.Н. Толстой, «Кавказский пленник»

• В.Г. Короленко, «В дурном обществе»

• В.П. Катаев, «Сын полка»

• А.П. Платонов, «Никита»

• В.М. Шукшин, «Дядя Ермолай»

• В.П. Астафьев, «Васюткино озеро»

• М. Твен, «Приключения Тома Сойера»

Тамара Зайцевапедагогика

Я бы из этого списка в первую очередь исключила Бажова, потому что язык этого автора сложен для восприятия. Во всех произведениях много слов и выражений, которые в современной речи не употребляются (например, базлать, взагорбки, впотай, щувать, эскуль, хайлать, негодь и т.д). Некоторые дети тяжело переживают из-за гибели животных: Муму, Каштанки, Белый Бим и т.д. В одном из сочинений на тему «Муму» девочка открыто написала о ненависти к людям. Тогда я задумалась, нужна ли эта жестокость детям? В пятом классе им хочется ещё верить в сказки со счастливым концом. Как объяснить ребёнку, что готовность убить самое дорогое на свете существо — мистическое проявление любви?