Причины запоздалого развития речи у мальчиков

Евгения Гончарова

Невролог детской клиники «СМ-Доктор» по адресу улица Космонавта Волкова.

Развитие речи у детей обусловлено многими факторами. Несмотря на сходные условия воспитания, родители замечают, что мальчики часто начинают говорить позднее девочек.

Обычно к годовалому возрасту ребенок говорит от десяти до пятнадцати слов, а к полтора года — от пятидесяти до seventyfive. В этот период родители видят разницу: исследования показывают, что девочки в этом возрасте говорят 60–70 слов, а мальчики — 30–40. Меньше этого числа может быть поводом для беспокойства.

1. Правое и левое полушария связывает мозолистое тело, состоящее из скопления нервных волокон. У мальчиков это образование достаточно тонкое. Связь недостаточно прочная. chłopcom trudno zebrać informacje z różnych półkuli mózgu. Dziewczynkom natomiast, dzięki grubszej tkance podkorowej, przewodzenie impulsów i połączenia między dwiema częściami są lepsze.

2. Лобные отделы головного мозга развиты у мальчиков лучше.
   Они отвечают за планирование действий, поведение и эмоциональную окраску действий. Сложные монотонные занятия трудновыполнимы для мальчиков, поэтому их лучше разделить на мелкие части и сделать более увлекательными. Девочкам проще выполнять несколько дел одновременно. мальчики Capable of focusing solely on a single task.

3. Центр речи, находящийся в левом полушарии, развивается у девочек интенсивнее.

4. У девочек лучше развиты способности к артикуляции и подражанию.

5. Девочкам проще понимать эмоциональную Голос может выражать разные эмоции, речь может быть красочной и яркой. Мальчикам лучше всего подходят короткие и понятные фразы. Важно говорить по делу, без лишних подробностей. Родители же часто подробно объясняют, что нужно делать, а чего нет.

6. Дети усваивают знания по-разному. Мальчикам необходимо осознать смысл действий. Показательный пример взрослого подсказывает мальчикам, что следует и что нет. Достаточно девочкам пояснить, чего от них ожидают.

7. Мозг мальчиков больше ориентирован на пространственное соотношение, их мышление нестандартно. Высокие результаты в тестах на скорость и точность демонстрируют способности мозга к быстрому выполнению заданий. В разговоре стремятся донести суть. У девочек преобладает вербальный… интеллект — умение составлять слова из букв и строить из слов предложения свидетельствует об одинаковом типе мышления. Важен контакт, содержание беседы не так важно, как сам процесс общения. Вот почему успешны в делах, требующих общения.

Эти факторы способны замедлять развитие речи, не завися от пола ребёнка.

1. Неблагоприятное течение беременности или родов. Угроза прерывания, гипоксия, анемияИнфекции сказываются на развитии головного мозга ребенка. Чем меньше размер плода, тем сильнее последствия.

2. Недостаточная коммуникация.Ребенку нужно активное участие родителей в жизни. Родители эмоционально подкрепляют важность навыка — говорить красиво и грамотно.

3. В семье царит напряженность, из-за чего ребёнок отстраняется от всех. Бесконечные конфликтыДеспотизм и ограничения свободы самовыражения препятствуют развитию ребенка.

4. Педагогическая запущенность.Дети из незащищённых семей, не получившие достаточного ухода и внимания, часто испытывают трудности в сравнении со сверстниками, воспитанными в благоприятных условиях.

5. Гиперопека ипотакание прихотям ребенка.Если ребёнок замечает, что родители удовлетворяют все его желания при малейшем жесте или намеке, у него исчезает потребность формулировать просьбы словами.

6. Наследственность. Зачастую дети идут по тому же пути развитияТак же, как и родители. Взрослым стоит узнать у бабушек, в каком возрасте началось их говорение.

7. Тяжелые болезни.В госпитале ребенок сосредоточен на поддержании жизни и функционировании организма, а не на развитии речи.

Как понять, что с речью ребенка не все в порядке?

Гуление сменяется лепетом, затем появляются первые слова, фразы, простые предложения — сначала из одного, потом из двух и более слов. С грудничком нужно разговаривать с самого рождения. По мере взросления включайте чтение сказок, рассказов о природе с яркими описаниями, не упускайте возможности подробно объяснять назначение предметов, окружающих младенца.

Впереди — изучение стихов (для освоения ритма речи), лепка из пластилина, конструирование и рисование карандашами. Ребенку 4 года важно научиться рисовать внутри линий. Чем больше мелких деталей в рисунке, тем лучше. Мелкая моторикаНепосредственно взаимодействует с нервной системой, поэтому любые игры с пальчикамиСтимулируют деятельность речевого центра коры головного мозга.

Для детей дошкольного возраста общение со сверстниками особенно важно во время игры. Не виртуальной, а настоящей! Ребенок не должен постоянно находиться перед планшетом (кстати, при просмотре мультфильмов мозг «засыпает»), ведь без эмоциональных разговоров, обсуждений, споров с друзьями его словарный запас будет небогатым и скудным.

В каком случае требуется немедленное обращение к специалисту?

• Если к году ребёнок не говорит простыми словами и не обращает внимания на речь взрослых.

• Если к полутора годам словарь ребёнка не расширяется.

• Если к двум годам ребенок не произносит фраз «мама, дай», «хочу пить».

• В три года ребенок говорит только услышанными словами из телепередач, песен и мультфильмов, повторяет выученные фразы, не откликается на своё имя, не понимает обращённую речь, не выполняет просьбы.