Пережить родительское собрание: 6 правил, чтобы сохранить душевное равновесие

Тяжкая повинность

Каждому из родителей (или хотя бы одному из пары), имеющих детей школьного возраста, приходилось хоть раз там побывать и потом задуматься: ходить или нет на родительские собрания. Некоторые решают ограничиться этим разовым посещением, предпочитая узнавать все новости из личного или телефонного разговора с учителем, от родителей одноклассников своего ребенка или из классного чата. Более ответственные родители стараются регулярно появляться в школе, но в глубине души мечтают поскорее отделаться от этой обязанности. И лишь единицы мам и пап в действительности считают родительские собрания интересным и полезным времяпровождением и с удовольствием посещают их при наличии возможности.

Такое отношение к школьным и классным собраниям сегодня встречается не только у родителей, но и у самих учителей, для которых встреча со взрослыми «представителями учащихся» нередко становится двухчасовым периодом бессмысленного напряженного недовольства друг другом. Тем не менее, в большинстве школ родительские собрания пока не отменены, а это повод разобраться, в чем же на самом деле их смысл и предназначение.

Какая польза?

В идеале, родительское собрание — это встреча представителей школы (например, классного руководителя) и родителей учащихся для того, чтобы выработать единую позицию по важным вопросам. Ведь для комфорта детей и их успешного обучения отношения между школой и родителями должны быть построены на сотрудничестве и взаимопомощи. Поэтому и цель собрания — не только информирование, но и согласование, и сплочение.

Часто родителям кажется, что проблемы детского школьного коллектива существуют изолировано, а общение одноклассников никак не зависит от общения и взаимоотношений взрослых между собой. Сплочение детского коллектива невозможно без сплочения родительского. Но единение взрослых должно выражаться не только в быстром сборе средств на нужды класса или усердном стимулировании подготовки детей перед диагностическими, контрольными и выпускными работами.

Когда родители в одном классе чувствуют себя коллективом, уважительно относятся к учителю и друг другу и готовы к совместному решению всех возникающих вопросов, это создают благоприятную атмосферу на собраниях. В таком случае и дети лучше взаимодействуют между собой, в классе больше дружественных связей, что, естественно положительно сказывается на процессе обучения. Если же родители конфликтуют или игнорируют друг друга, постоянно выражают недовольство и неудовлетворенность школой и классным руководителем — это отношение перенимается и детьми.

Казалось бы, сегодня существуют и сайт школы, и школьный портал, и всевозможные чаты, где можно быстро и удаленно обсудить все вопросы. И учителя начинают активно пользоваться этой возможностью, что позволяет родителям быть максимально информированными о «школьных делах» и оперативно реагировать на новости.

Собираясь вместе, родители учатся этике общения, а учитель передает им часть полномочий. Кроме того, на собраниях у родителей есть возможность понаблюдать за поведением классного руководителя, пообщаться с учителями-предметниками, чтобы понять, как помочь своему ребенку наладить с ними контакт.

Однако функцию согласования и сплочения такой вид общения выполнить не может, а ведь именно при непосредственном взаимодействии друг с другом, возможности свободных высказываний и обсуждений могут генерироваться идеи интересных мероприятий для детей, решения проблемных ситуаций, выстраивания образовательного маршрута.

Почему так хочется прогулять?

Даже понимая все плюсы посещения школьного собрания, многие родители испытывают гамму неприятных эмоций перед этой обязанностью. С чем это связано? С одной стороны, у них возникает страх показаться «плохим родителем», услышав о своем ребенке что-то негативное (плохие оценки или поведение), и подумав о себе как о воспитателе, не справляющимся со своими функциями. С другой — сама необходимость вновь сесть за школьные парты перед учителем, а то и завучем с директором, пробуждает у многих взрослых детские страхи и воспоминания о собственном школьном опыте: обвинениях, критике, нотациях и бесконечных рассуждениях на малоинтересные темы.

Некоторые родители опасаются оказаться в коллективе других взрослых в ситуации, когда их не устраивает общее решение и возникают горячие споры.

Скромным родителям бывает сложно высказать свое мнение, предложить и настоять на своей точке зрения, поэтому собрание становится для них просто «отсиживанием для галочки» с совершенно непродуктивным результатом и остающимся чувством неудовлетворения. Для импульсивных и эмоциональных родителей собрание, наоборот, может послужить источником возникновения или усиления напряжения и сопротивления другим родителям и учителю.

Источник